Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del contexto (45 minutos)

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre multiplicación y división.


• Presentación del objetivo de la clase y su relevancia en la vida diaria.

2. Exploración del contexto (15 minutos)

• Planteamiento de una situación problemática relacionada con dividir números naturales y obtener un número decimal.


• Ejemplo: En una fiesta, se tienen 12 pizzas para 4 personas. ¿Cuántas pizzas le corresponden a cada persona?


• Los estudiantes deben analizar la situación y reflexionar sobre cómo resolverla.

3. Indagación (15 minutos)

• Los estudiantes, en grupos pequeños, deben investigar diferentes estrategias para resolver la situación problemática planteada.


• Se les brindará material didáctico como tarjetas con números y divisiones para que manipulen y busquen soluciones.


• El docente estará circulando por el aula, brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.

4. Puesta en común y cierre (5 minutos)

• Cada grupo deberá exponer sus estrategias y soluciones encontradas.


• Se promoverá el debate y la reflexión sobre las diferentes formas de resolver el problema.


• El docente resaltará la importancia de la división como operación inversa a la multiplicación.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de desempeño:

• Evaluará la participación acti