Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Miguel Angel Rangel
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia


Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema m "La falta de comunicación entre diferentes grupos culturales en la comunidad"


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que se hablan en la comunidad y sus características.

  3. Plantear el problema m y la importancia de la comunicación entre diferentes grupos culturales.


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Asignar a cada grupo un idioma hablado en la comunidad.

  3. Investigar las características del idioma asignado: origen, historia, características fonéticas y gramaticales, expresiones comunes, etc.

  4. Realizar entrevistas a personas de la comunidad que hablen ese idioma para recopilar información adicional.

  5. Elaborar un mapa conceptual o infografía sobre el idioma asignado.


Cierre:



  1. Presentación de los mapas conceptuales o infografías por parte de cada grupo.

  2. Reflexión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad lingüística en la comunidad.

  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: escribir un texto breve describiendo cómo el idioma asignado refleja la identidad personal y colectiva de quienes lo hablan.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Compartir los tex