Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Planteamiento del problema: ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas conocemos que hayan sido creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad a través de imágenes, videos o audios.


• Discusión en grupo sobre las características y valores estéticos y creativos de dichas manifestaciones.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer el talento y la creatividad de todas las personas, independientemente de su condición física o mental.

Fase de cierre (10 minutos):

• Elaboración de una lista colectiva con ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Compromiso de cada alumno de investigar y compartir una manifestación cultural o artística con la comunidad en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recordatorio del compromiso adquirido en la sesión anterior.


• Planteamiento del objetivo de la sesión: compartir las manifestaciones culturales y artísticas investigadas.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Exposición