Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos resolverán situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se puedan aplicar multiplicaciones y divisiones en su contexto diario.
   
   
   • Hacer preguntas como: ¿En qué situaciones has utilizado la multiplicación o la división? ¿Por qué es importante conocer estas operaciones?
   
   
   
   



2. Presentación del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Plantear un problema a los alumnos que involucre la multiplicación y división. Por ejemplo: "Un supermercado tiene 6 cajas de galletas con 8 paquetes cada una. ¿Cuántos paquetes de galletas hay en total?".
   
   
   • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo podrían resolver el problema y anotar sus ideas en sus cuadernos.
   
   
   
   



3. Trabajo en grupos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes situaciones problemáticas que requieren multiplicación y división.
   
   
   • Pedir a los grupos que resuelvan las situaciones de manera colaborativa, utilizando diferentes estrategias de descomposición aditiva y el algoritmo convencional.
   
   
   • Circular por los grupos para brindar apoyo y estimular el pensamiento crítico.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.
   
   
   • Promover la dis