Introducción al tema y reconocimiento de emociones

Pamela Avila
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de emociones (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y conversación informal con los alumnos sobre cómo se sienten en ese momento. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

  • Desarrollo: Mostrar diferentes imágenes que representen emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y preguntar a los alumnos qué emociones ven en cada imagen. Fomentar la participación y la expresión oral.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones. Pedir a los alumnos que dibujen o pinten una emoción que hayan identificado durante la actividad y que la muestren en el siguiente encuentro.


Sesión 2: Expresión de emociones a través del arte (45 minutos)



  • Inicio: Observar los dibujos o pinturas realizadas por los alumnos en la sesión anterior. Pedir a algunos alumnos que expliquen qué emoción representaron y por qué.

  • Desarrollo: Introducir diferentes técnicas artísticas (colage, acuarela, crayones, etc.) y materiales para que los alumnos puedan representar una emoción a través del arte.

  • Cierre: Compartir las obras de arte de los alumnos en un espacio expositivo en el aula. Invitar a los demás alumnos a expresar qué emoción ven en cada obra y por qué.


Sesión 3: Narración de experiencias personales (45 minutos)



  • Inicio: Realizar una actividad de calentamiento vocal y ejercicios de respiración para preparar a los alumnos para la narración oral.

  • Desarrollo: Invitar a los alumnos a compartir una experiencia personal que haya generado una emoción intensa en ellos. Dar ejemplos de experiencias propias para fomentar la participación.

  • Cierre: Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las