Introducción al tema y sensibilización

Evelin Estrada
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Actividad de sensibilización: proyección de un video que resalte las diferentes formas de ser y pensar de las personas.

  • Reflexión grupal sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que se evidencian en el video.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las experiencias personales de los alumnos en relación a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Sesión 2: Identificación de estereotipos y prejuicios (45 minutos)



  • Presentación del concepto de estereotipos y prejuicios.

  • Actividad individual: los alumnos deberán identificar estereotipos y prejuicios relacionados con la diversidad corporal.

  • Puesta en común y análisis de los estereotipos y prejuicios identificados.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de no dejarse influenciar por los estereotipos y prejuicios.


Sesión 3: Aprendizaje servicio: generación de carteles publicitarios (45 minutos)



  • Presentación del proyecto de aprendizaje servicio: generar carteles publicitarios en torno a la diversidad corporal.

  • Explicación de los objetivos del proyecto y los beneficios de promover la diversidad corporal.

  • Distribución de roles y tareas para la creación de los carteles.

  • Trabajo en grupos para el diseño y elaboración de los carteles publicitarios.


Sesión 4: Finalización de los carteles publicitarios (45 minutos)



  • Continuación del trabajo en grupos para finalizar los carteles publicitarios.

  • Asesoramiento y apoyo por parte del docente en la elaboración de los carteles.

  • Puesta en común y exposición de los carteles elaborados por cada grupo.

  • Reflexión grupal sob