El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Sahory
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando el espacio y las formas a través del tangram y otras herramientas


Objetivo (PDA): Representar y reproducir objetos, animales y plantas utilizando el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel y dibujos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Dificultad para ubicarse espacial y temporalmente


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema del dominio del espacio y el reconocimiento de formas en su entorno. Mostrar imágenes de diferentes objetos, animales y plantas para despertar su curiosidad.

  2. Pregunta generadora: ¿Cómo podemos representar estos objetos, animales y plantas usando el tangram y otras herramientas? Fomentar la reflexión y el debate entre los estudiantes.

  3. Actividad de indagación: Proporcionar a cada estudiante un tangram y otros materiales como bloques de construcción, papel, crayones, etc. Pedirles que utilicen estos materiales para representar diferentes objetos, animales y plantas.

  4. Registro de observaciones: Registrar las observaciones de los estudiantes mientras trabajan en sus representaciones. Poner especial atención a su capacidad para reconocer formas y ubicarse espacialmente.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Revisión de las representaciones: Pedir a los estudiantes que muestren y expliquen sus representaciones utilizando el tangram y otras herramientas. Fomentar la discusión en el aula sobre las diferentes formas y cómo se utilizaron los materiales para representarlas.

  2. Juego de reconocimiento de formas: Realizar un juego en el que los estudiantes deben identificar formas en su entorno, ya sea en objeto