Reconociendo el derecho a la protección y situaciones de riesgo
Scarleth Vazquez
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
SESIÓN 1: Reconociendo el derecho a la protección y situaciones de riesgo
Objetivos específicos:
- Identificar situaciones de riesgo que afectan la integridad de las personas.
- Reconocer el derecho a la protección frente a situaciones de maltrato, abuso, bullying y explotación sexual.
- Expresar las emociones y sentimientos asociados a estas situaciones de riesgo.
Desarrollo de la clase:
Introducción:
- Presentar el tema a través de una imagen o vídeo que muestre diferentes situaciones de riesgo y violencia.
- Generar una lluvia de ideas sobre qué situaciones de riesgo pueden poner en peligro la integridad de las personas.
Actividad 1: Identificando situaciones de riesgo
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
- Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes situaciones de riesgo previamente seleccionadas (maltrato físico, abuso verbal, bullying, explotación de tipo sexual, etc.).
- Los grupos deben discutir y clasificar las tarjetas en situaciones que ponen en riesgo la integridad de las personas.
- Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.
Actividad 2: Reconociendo el derecho a la protección
- Pedir a los alumnos que investiguen sobre los derechos de los niños y niñas, en particular el derecho a la protección ante situaciones de riesgo.
- Realizar una puesta en común de los resultados y destacar la importancia de este derecho.
Actividad 3: Expresando emociones y sentimientos
- Proporcionar a los alumnos hojas de papel y materiales de dibujo.
- Pedirles que elijan una de las situaciones de riesgo identificadas previamente y dibujen cómo se sentirían si estuvieran en esa situación.
- Los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán