Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

shulma ARAUJO
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Objetivo (PDA): El alumno dice lo que le molesta o incomoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de expresar sus emociones a través de dibujos, compartir sus experiencias en momentos tristes y expresar su incomodidad ante el actuar de otros.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Se les explica a los alumnos la importancia de reconocer y expresar sus emociones de manera adecuada en diferentes situaciones y con distintas personas.



  2. Lectura de un cuento: Se lee un cuento que aborde el tema de las emociones y la importancia de expresarlas de forma correcta. Durante la lectura, se fomenta la participación y se hacen preguntas para incentivar el pensamiento crítico.



  3. Actividad práctica: Los alumnos dibujan una situación en la que se sintieron molestos o incómodos y explican por qué les afectó. Luego, se les pide que compartan sus dibujos con el grupo y expresen cómo se sintieron en ese momento.




Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anterior: Se repasan los conceptos y las actividades realizadas en la sesión anterior.



  2. Lectura de un cuento: Se lee un cuento relacionado con el tema de la tristeza y cómo se puede expresar. Durante la lectura, se fomenta la participación y se realizan preguntas para promover el pensamiento crítico.



  3. Actividad práctica: Los alumnos crean un pequeño libro o cuento en el que expresen una experiencia triste que hayan vivido. Luego