Introducción al estudio de los números

Sharon Paola Marcial
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a los estudiantes.

  • Explicación del objetivo de la clase: Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y en español hasta 20.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los números del 1 al 20.

  • Conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.


Sesión 2: Conteo ascendente y descendente hasta 40 (15 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Juego de memoria con tarjetas numéricas del 1 al 40.

  • Realización de un conteo ascendente y descendente en voz alta, utilizando las tarjetas numéricas.

  • Discusión sobre las estrategias utilizadas para contar en orden ascendente y descendente.


Sesión 3: Conteo ascendente y descendente hasta 60 (15 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Realización de un juego de "Simon dice" con las instrucciones de "Contar en orden ascendente hasta 60" y "Contar en orden descendente desde 60".

  • Los estudiantes se turnan para dar las instrucciones y el resto del grupo debe seguir las indicaciones correctamente.

  • Conversación sobre las dificultades encontradas y las estrategias utilizadas en el juego.


Sesión 4: Conteo ascendente y descendente hasta 120 (15 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Realización de una actividad de "Conteo en la cuerda": los estudiantes se organizan en parejas y se les entrega una cuerda larga.

  • Cada pareja comienza a contar desde un número dado y va pasando la cuerda a medida que avanza en la sucesión numérica.

  • Los estudiantes deben decir los números en voz alta mientras pasan la cuerda.

  • Conversación sobre las dificulta