Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: En los adolescentes no hay conciencia para tener una actitud incluyente con todos sus compañeros.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de textos literarios, considerando la inclusión de temáticas de sociedad incluyente y la calidad literaria.


2. Observación participante para evaluar la actitud de inclusión de los alumnos durante las actividades grupales.

Planeación de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Exploración de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación del problema a atender: Falta de conciencia para tener una actitud incluyente con todos los compañeros.

Desarrollo:

• Exposición de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Lectura de un texto literario que aborde la temática de la inclusión social.


• Análisis de la obra leída: Identificación de elementos que promuevan la inclusión en el texto literario.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Asignación de una tarea individual: Los alumnos deben investigar sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión y preparar un breve informe para la s