El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Michell Barrera- Inclusión
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º:
Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Objetivo (PDA): Experimentar y transformar el espacio a través del arte y el juego, de forma colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: Autismo, escasa motricidad fina.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.
Enfoque: Inclusión.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Actividad 1 (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema a los alumnos.
- Realizar una ronda de preguntas para conocer sus experiencias previas con el arte y el juego.
Actividad 2 (15 minutos):
- Presentar una actividad de arte en grupo que involucre la motricidad fina, como pintar con los dedos o recortar papel.
- Brindar apoyo personalizado a los alumnos con escasa motricidad fina para que puedan participar activamente.
Actividad 3 (15 minutos):
- Organizar un juego de roles donde los alumnos representen diferentes personajes y creen una historia colectiva.
- Fomentar la participación de todos los alumnos, incluyendo a aquellos con autismo, adaptando el juego según sus necesidades.
Actividad 4 (5 minutos):
- Reflexión final sobre la importancia del arte y el juego en el desarrollo personal y colectivo.
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación directa: Registrar el nivel de participación e interacción de cada alumno durante las actividades de arte y juego. Tomar nota de las estrategias utilizadas para incluir a los alumnos con autismo y escasa motricidad fina.
Registro audiovisual: Grabar en video las diferentes actividades realizadas en clase. Analizar posteriormente cómo se