El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo PDA: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños no reconocen indicaciones para llegar a un lugar u objeto, debido a que desconocen los términos de proximidad e interioridad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Realizar una caminata por el salón y preguntar a los alumnos qué observaron en el recorrido.


• Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un mapa de la escuela y preguntarles cómo podríamos llegar de una ubicación a otra.


• Exploración: Invitar a los alumnos a caminar por el salón y reconocer los diferentes objetos y formas presentes en el entorno, utilizando términos de proximidad e interioridad.


• Reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre los términos de proximidad e interioridad utilizados durante la actividad.

Sesión 2:

• Motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes objetos y lugares e invitarlos a describir su ubicación utilizando términos de orientación y direccionalidad.


• Investigación: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con indicaciones de cómo llegar a un objeto o lugar dentro del salón. Los alumnos deberán seguir las indicaciones utilizando los términos aprendidos.


• Reflexión: Compartir en grupo las experiencias de cada pareja y reflexionar sobre la importancia de conocer los términos de orientación y direccionalidad.

Sesión 3: