Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Veronica Flores
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a abordar: Adaptando escolar.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema "Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes".

  3. Explicación de la importancia de comunicarnos claramente en la convivencia diaria.

  4. Presentación del problema a abordar: "Adaptando escolar".

  5. Planteamiento de la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos comunicar nuestras necesidades y emociones para adaptarnos mejor en la escuela?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación de imágenes o dibujos que representen diferentes necesidades, emociones, gustos y preferencias.

  2. Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las imágenes presentadas.

  3. Conversación en grupo sobre cómo se sienten cuando no pueden comunicar sus necesidades en la escuela y cómo podrían hacerlo.

  4. Creación de un mural en conjunto donde los alumnos dibujen y escriban sus ideas sobre cómo comunicar sus necesidades y emociones.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

  2. Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá comunicar una necesidad o emoción que haya experimentado en la escuela.


Sesión 2:


I