Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Tema: Reflexión sobre las características de las cartas formales

Nivel: Primaria 6º

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las características de las cartas formales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de comprender y producir textos para gestionar servicios públicos.


• Actividad: Mostrar ejemplos de diferentes tipos de cartas formales y explicar sus características principales.


• Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de las cartas formales en la comunicación y en la gestión de servicios públicos.

Sesión 2:

• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un tipo de servicio público (por ejemplo, solicitar un permiso de construcción, hacer una queja sobre el servicio de transporte público, etc.)


• Desarrollo: Cada grupo deberá redactar una carta formal relacionada con el servicio público asignado, siguiendo las características aprendidas en la sesión anterior.


• Presentación: Cada grupo presentará su carta al resto de la clase, explicando el propósito de la misma y las características empleadas.

Sesión 3:

• Actividad: Realizar una actividad de lectura y comprensión de cartas formales relacionadas con servicios públicos. Se pueden utilizar textos auténticos o ejemplos adaptados al nivel de los alumnos.


• Análisis: En grupos, los alumnos analizarán las cartas formales, identificando las partes esenciales y las características presentes en cada una.


• Discusión: Comentar las respuestas en grupo y resaltar