Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Tema: Resolución de desigualdades con expresiones algebraicas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora relacionada con el problema de adicción en la comunidad: ¿Qué relación crees que pueda existir entre las desigualdades algebraicas y los problemas de adicción en nuestra comunidad?


• Realización de una lluvia de ideas en la que los estudiantes expresen sus hipótesis y conocimientos previos sobre el tema.

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

• División de la clase en grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, secretario, comunicador, observador).


• Entrega de un texto informativo sobre el problema de adicción en la comunidad y su relación con las desigualdades algebraicas.


• Los estudiantes tendrán que analizar el texto y responder preguntas de comprensión, relacionando la información con el tema de las desigualdades algebraicas.


• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes resuelvan desigualdades algebraicas utilizando ecuaciones lineales y cuadráticas, aplicando los conceptos aprendidos en el texto.


• Los grupos deberán presentar sus soluciones y explicar cómo relacionan las desigualdades con el problema de adicción en la comunidad.

Fase 3: Cierre (5 minutos)

• Reflexión grupal sobre las respuestas y conclusiones obtenidas a partir de la relación entre las desigualdades algebraicas y el problema de adicción en la comunidad.


• Recapitulación de los conceptos principales y resolución de duda