Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

YUNUEN AMERICA MONTERO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán sobre experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y cómo estas acciones contribuyen a configurar ambientes seguros e igualitarios.

  2. Introducción al problema: Presentar el problema "La comunidad escolar no ha consolidado una puesta en práctica del cuidado del medio ambiente". Hacer una lluvia de ideas sobre posibles razones de este problema y anotarlas en el pizarrón.

  3. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes y asignarles un rol dentro del equipo (investigador, organizador, presentador, etc.).

  4. Investigación en fuentes orales y escritas: Cada equipo deberá investigar sobre formas de organización participativa en el pasado y el presente de su comunidad. Los alumnos utilizarán fuentes orales (entrevistas a personas mayores) y escritas (libros, periódicos, internet, etc.) para recopilar información relevante.

  5. Análisis de la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el re