Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Patricio Diaz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza" en alumnos de Preescolar 2º utilizando el Aprendizaje Basado en Problemas:


Sesión 1 (Introducción al tema):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia del cuidado de la naturaleza y su implicación en la construcción de una conciencia socioambiental.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre qué saben acerca de la naturaleza y cómo pueden cuidarla.

  2. Presentar una breve explicación sobre la importancia del cuidado de la naturaleza y su relación con el bienestar de las personas y otros seres vivos.

  3. Realizar una actividad en grupo donde los alumnos identifiquen ejemplos de acciones positivas y negativas hacia el medio ambiente.

  4. Fomentar la participación de los alumnos en un debate sobre cómo pueden contribuir al cuidado de la naturaleza.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de involucrar a las personas de la familia y la escuela en estas acciones.


Sesión 2 (Explorando el entorno):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán las características del entorno natural cercano y generarán ideas de acciones para cuidarlo.


Secuencia didáctica:



  1. Realizar una caminata por el entorno cercano a la escuela, enfocándose en observar y explorar la naturaleza presente (árboles, plantas, animales, etc.).

  2. En grupos pequeños, los alumnos discutirán y compartirán sus observaciones sobre el entorno natural.

  3. Proporcionar a los alumnos materiales como lápices y papel para que dibujen o escriban ideas de acciones que podrían realizar para cuidar el entorno natural.

  4. Realizar una puesta en