Introducción al tema y al problema

Marta jimenez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y al problema (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  • Introducir el tema de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.

  • Presentar el problema del huerto escolar y su relación con la multiplicación y división.

  • Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y promover la inclusión en el aula.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de multiplicación y división, explicando su relación como operaciones inversas.

  2. Presentar el problema del huerto escolar: plantear una situación problemática en la que los alumnos deben calcular la cantidad de semillas necesarias para sembrar una determinada cantidad de plantas en el huerto escolar.

  3. Promover una discusión en clase sobre la importancia del huerto escolar y cómo la multiplicación y división pueden ser útiles para resolver problemas relacionados con él.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar diferentes estrategias de descomposición aditiva para resolver problemas de multiplicación.

  5. Cada grupo debe presentar al resto de la clase las estrategias de descomposición aditiva que han investigado.


Sesión 2: Aplicación de estrategias de descomposición aditiva (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  • Aplicar las estrategias de descomposición aditiva para resolver problemas de multiplicación.

  • Promover la participación activa de todos los alumnos.

  • Fomentar la inclusión en el aula.


Actividades:



  1. Recordar brevemente las estrategias de descomposición aditiva presentadas en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos problemas de multiplicación que pueden resolverse utilizando estas estrategias.