Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Proyecto comunitario: "Comunicando nuestra comunidad"

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia para la preservación de la memoria colectiva.


• Reflexión sobre el problema identificado: el poco interés de los alumnos por leer e interesarse en lo que acontece en la comunidad escolar, familiar y social.


• Generación de preguntas orientadoras: ¿Qué sucesos significativos ocurren en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos comunicarlos de manera interesante y atractiva? ¿Cuáles son los géneros periodísticos más adecuados para comunicar estos sucesos?

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducción a los géneros periodísticos y sus características.


• Presentación de ejemplos de noticias, reportajes, crónicas y entrevistas que aborden sucesos significativos de la comunidad.


• Análisis y discusión de los recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar los sucesos.

Sesión 2:

• Organización de grupos de trabajo.


• Investigación y selección de sucesos significativos de la comunidad escolar, familiar y social.


• Aplicación de los recursos de los géneros periodísticos estudiados para comunicar dichos sucesos.


• Elaboración de borradores de noticias, reportajes, crónicas o entrevistas.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los borradores por parte del