Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva y cómo creen que se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Desarrollo:

• Entrega del problema: "Reconocer la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Lectura y análisis del problema.


• Identificación y discusión de las preguntas clave relacionadas con el problema.


• Investigación en equipo sobre las diferentes perspectivas y conceptos relacionados con el problema.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en equipo.


• Reflexión individual sobre las implicaciones éticas de la problemática.


• Planteamiento de algunas propuestas para abordar el problema desde el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Sesión 2:
Inicio:

• Recuperación de las propuestas planteadas en la sesión anterior.


• Discusión en grupo sobre las implicaciones éticas y las posibles soluciones al problema identificado.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica en la que los alu