Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Angel Espinoza
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.
Objetivo (PDA): Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes juegos y actividades de movimiento que conocen.

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar juegos de movimiento en el aula que permitan a los alumnos explorar las posibilidades de movimiento de su cuerpo. Por ejemplo, jugar a imitar animales, saltar en un circuito de obstáculos, entre otros.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas y respuestas sobre lo aprendido en la sesión y cómo se sintieron al explorar las posibilidades de movimiento.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos): Leer un cuento relacionado con el tema de posibilidades de movimiento, por ejemplo, "El gato que quería volar".

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de expresión corporal en la que los alumnos puedan crear movimientos basados en los personajes o situaciones del cuento.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una breve reflexión sobre la importancia de explorar las posibilidades de movimiento y cómo esto favorece las habilidades motrices.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de trabajo en equipo en la que los alumnos tengan que cooperar y comunicarse para lograr un objetivo común.

  • Desarrollo (25 minutos): Organizar un circuito