Introducción al tema

presbi valencia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo y dinámica de presentación.

  • Explicación del objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.

  • Introducción al concepto de figuras geométricas y sus características principales.


Sesión 2: Exploración y análisis de figuras geométricas (15 minutos)



  • Presentación de diferentes figuras geométricas en imágenes o láminas.

  • Diálogo guiado para que los alumnos identifiquen y mencionen las características que distinguen a cada figura: número de lados, longitudes, ángulos, simetría, etc.

  • Clasificación grupal de las figuras mencionadas de acuerdo a sus características.


Sesión 3: Construcción de figuras geométricas (15 minutos)



  • Entrega de retículas de triángulos, cuadrados y puntos a cada alumno.

  • Instrucciones para que los alumnos construyan diferentes figuras geométricas utilizando las retículas.

  • Diálogo guiado para que los alumnos comenten y reflexionen sobre las características de las figuras que construyeron.


Sesión 4: Clasificación de figuras geométricas (20 minutos)



  • Presentación de diferentes figuras geométricas en imágenes o láminas.

  • Instrucciones para que los alumnos clasifiquen las figuras de acuerdo a sus características: número de lados, longitudes, ángulos, simetría, etc.

  • Diálogo guiado para que los alumnos compartan sus criterios de clasificación y justifiquen sus decisiones.


Sesión 5: Reflexión y evaluación (10 minutos)



  • Preguntas para que los alumnos reflexionen sobre lo aprendido y cómo lo pueden aplicar en su vida diaria.

  • Realización de una actividad de evaluación formativa, como un cuestionario o una actividad práctica.

  • Retroalimentación grupal sobre lo aprendido y los próximo