Materiales, procesos técnicos y comunidad

shulma ARAUJO
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamientos de materiales. Redes sociales, ventajas al difundir información.


Sesión 1: Introducción al tema y problemática (50 minutos)


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Pregunta generadora: ¿Qué impacto tienen los materiales y su procesamiento en el medio ambiente?

  • Breve discusión en grupos pequeños sobre posibles respuestas a la pregunta generadora.

  • Puesta en común de las respuestas y registro en pizarra.


Desarrollo:



  • Presentación de la problemática: Impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamientos de materiales.

  • Explicación de los conceptos clave: extracción, uso, procesamiento, impacto ambiental.

  • Actividad en grupos: investigación en línea sobre ejemplos concretos de impacto ambiental relacionado con la extracción, uso y procesamiento de materiales.

  • Presentación y discusión de los resultados de la investigación.

  • Análisis de los datos obtenidos y reflexión sobre las consecuencias del impacto ambiental.


Cierre:



  • Reflexión individual por escrito: ¿Qué acciones podemos tomar como comunidad para reducir el impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de materiales?

  • Puesta en común de las respuestas y registro en pizarra.

  • Tarea: Investigar sobre el uso de redes sociales para difundir información