Introducción al tema y exploración de las manifestaciones culturales y artísticas

Andrea Piedra
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las manifestaciones culturales y artísticas
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema del reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas.

  • Explorar distintas manifestaciones culturales y artísticas a través de diversos lenguajes.

  • Identificar elementos como formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos en las manifestaciones culturales y artísticas.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Pregunta motivadora: ¿Qué les gusta hacer cuando ven una pintura, visitan una zona arqueológica, leen un poema o ven una artesanía?



  1. Presentación del tema (10 minutos)



  • Explicar el tema del reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas.

  • Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas y artesanías.

  • Destacar los elementos que se pueden encontrar en cada una de ellas, como formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos.



  1. Exploración de manifestaciones culturales y artísticas (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y señalen los elementos que encuentren en ellas.

  • Animar a los alumnos a expresar lo que les gusta o disgusta de cada imagen y a compartir sus ideas y emociones.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Pregunta reflexiva: ¿Cómo pueden saber si a alguien le gusta o disgusta una manifestación cul