Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 2º

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Problema interdisciplinar: Fuertes problemas de adicción en la comunidad.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación a los estudiantes.


• Pregunta disparadora: ¿Qué relación creen que existe entre el problema de adicciones en nuestra comunidad y las medidas de tendencia central y de dispersión en Matemáticas?


• Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre las posibles conexiones entre ambos temas.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los conceptos de medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) utilizando ejemplos y ejercicios sencillos.


• Actividad grupal: Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para analizar un conjunto de datos relacionados con el problema de adicciones en la comunidad. Deberán calcular las diferentes medidas de tendencia central y de dispersión y discutirán su significado en relación con el problema planteado.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y discusión en clase sobre las interpretaciones de las medidas de tendencia cent