Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
karina becerrilgonzalez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: presentación del objetivo y contextualización del tema.
- Actividad de motivación: preguntar a los estudiantes qué saben sobre las características de su comunidad y su entidad.
- Presentación de la problemática: falta de conocimiento sobre las características de su territorio y su impacto en la salud y el bienestar.
- Organización de equipos de trabajo: dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes para realizar la investigación y resolver el problema planteado.
- Asignación de tareas: cada grupo investigará sobre una característica específica (suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve).
Sesión 2 (45 minutos):
- Socialización de los hallazgos de la investigación en grupos.
- Enseñanza sobre cómo hacer dibujos, croquis y mapas para representar las características identificadas.
- Actividad de práctica: los alumnos realizarán dibujos, croquis y mapas que representen las características de su comunidad y entidad.
Sesión 3 (45 minutos):
- Continuación de la actividad de práctica: los alumnos terminarán de realizar sus dibujos, croquis y mapas.
- Presentación de los trabajos: cada grupo expondrá sus representaciones y explicará las características de su comunidad y entidad.
Sesión 4 (45 minutos):
- Reflexión sobre la importancia de conocer las características de su territori