Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Nivel: Primaria 4º

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Recordar conceptos básicos de multiplicación y división.


• Introducción al tema: Explicar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


• Presentación de situaciones problemáticas: Plantear ejemplos de problemas vinculados al contexto del huerto escolar que requieran el uso de la multiplicación y división.


• Trabajo en grupos: Los alumnos trabajan en grupos de 4 o 5, resolviendo las situaciones problemáticas y discutiendo las estrategias utilizadas.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Repasar los conceptos trabajados y las estrategias utilizadas.


• Actividades prácticas: Realizar actividades prácticas relacionadas con la multiplicación y división en el huerto escolar, como calcular la cantidad de semillas necesarias para sembrar una determinada área, o distribuir las cosechas equitativamente entre los alumnos.


• Reflexión y discusión: Los alumnos reflexionan sobre las actividades realizadas y comparten sus aprendizajes en grupo.

Sesión 3:

• Actividad de investigación: Los alumnos investigan en grupos sobre la relación entre multiplicación y división en el huerto escolar, buscando ejemplos concretos en los que se apliquen estas operaciones.


• Presentación de r