Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Plan de clase

Planeación de clase – Los seres vivos y el eclipse

Objetivo: Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de los fenómenos y procesos de la naturaleza y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)
   a. Saludo y repaso de la clase anterior sobre los seres vivos.
   b. Introducción al tema del día: el eclipse que sucederá el día 8 de abril. Pregunta a los alumnos si saben qué es un eclipse y si tienen alguna idea sobre cómo ocurre.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Presentación de un video corto sobre los eclipses, explicando de manera sencilla qué son y cómo se producen. Los alumnos pueden tomar notas o dibujar lo que consideren importante.
   b. Discusión guiada:

   
   
   
   
   • ¿Qué aprendieron del video? ¿Alguna pregunta o duda?
   
   
   • ¿Han escuchado sobre algún eclipse antes? ¿Qué saben al respecto?
   
   
   • ¿Les gustaría aprender más sobre los eclipses?
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Actividad en grupos pequeños:

   
   
   
   
   • Los alumnos formarán grupos de 4-5 personas.
   
   
   • Cada grupo deberá investigar más sobre los eclipses utilizando libros o recursos digitales.
   
   
   • Deberán elaborar una lista con al menos 3 preguntas o dudas que tengan sobre los eclipses.
     b. Puesta en común:
   
   
   • Cada grupo compartirá una de sus preguntas o dudas con el resto de la clase.
   
   
   • Se fomentará la participación de todos los alumnos para resolver las dudas planteadas.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: Se registrarán las intervenciones y el nivel de participación de cada alumno durante l