Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos

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Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos


Objetivo (PDA): Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la diversidad humana y los derechos humanos.

  • Planteamiento del problema: Valoren que sus rasgos físicos, huellas dactilares los hacen ser seres únicos e irrepetibles.

  • Los estudiantes formarán grupos y se les proporcionará una serie de fotografías de personas con características físicas diferentes. Se les pedirá que identifiquen y describan las diferencias y similitudes entre ellas.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los derechos que todos los seres humanos deberían tener.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la importancia de los derechos humanos y su relación con la diversidad.

  • Actividad práctica: Los estudiantes realizarán una lista de los derechos que consideran más importantes y debatirán en grupos sobre por qué creen que son fundamentales.

  • Cada grupo presentará al resto de la clase sus conclusiones y se abrirá un debate general.


Sesión 3:



  • Investigación en grupos sobre el significado y la importancia de las huellas dactilares como características únicas de cada individuo.

  • Cada grupo presentará los hallazgos de su investigación y se discutirán en clase las diferencias y similitudes encontradas.

  • Conectar la importancia de la huella dactilar con el derecho a la identidad y a se