El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Sandy Jimenez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)



  • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Conversación grupal sobre la importancia de conocer nuestro entorno y cómo nos beneficia.

  • Actividad de observación: Los alumnos deberán explorar el entorno del aula, identificando y nombrando personas, objetos y elementos presentes.

  • Juego de adivinanzas: Se formarán grupos pequeños y se les dará a cada grupo una adivinanza relacionada con el entorno. Deberán buscar la respuesta dentro del aula y comunicarla al resto del grupo.

  • Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre lo aprendido y lo observado en el entorno.


Sesión 2: Observación desde diferentes puntos de vista (45 minutos)



  • Recuerdo de la sesión anterior y repaso del tema.

  • Actividad de observación con diferentes perspectivas: Se les mostrarán fotografías de objetos y elementos del entorno tomadas desde diferentes ángulos y distancias. Los alumnos deberán identificar y nombrar cada objeto.

  • Juego de "vista oculta": Se ocultarán objetos o elementos del entorno y los alumnos deberán adivinar qué falta y describirlo a sus compañeros.

  • Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre la importancia de observar desde diferentes puntos de vista.


Sesión 3: Desplazamientos y recorridos (45 minutos)



  • Repaso del tema y revisión de lo aprendido hasta el momento.

  • Actividad de recorridos: Los alumnos realizarán un recorrido por el aula, identificando y nombrando objetos y elementos a medida que se desplazan. Deberán comunicar sus hallazgos a sus compañer