Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Alejandra Fabiola Garcia
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza e identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los alumnos no reconocen los animales aéreos, acuáticos y terrestres.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del problema a través de una historia o video que muestre la importancia de conocer y cuidar los animales.

  • Actividad de lluvia de ideas para que los alumnos mencionen ejemplos de animales que conozcan.

  • Explicación de los términos aéreos, acuáticos y terrestres.

  • Actividad práctica: los alumnos dibujarán y clasificarán los animales mencionados en las categorías correspondientes.


Sesión 2 (Investigación):



  • Los alumnos realizarán una investigación en la biblioteca o utilizando recursos digitales para encontrar información sobre animales aéreos, acuáticos y terrestres.

  • Actividad en grupos: cada grupo elegirá un animal de una categoría y elaborará un cartel informativo con imágenes y descripciones sobre ese animal.

  • Presentación de los carteles en clase y discusión sobre las características de cada animal.


Sesión 3 (Exploración y observación):



  • Salida al patio o un área verde cercana para que los alumnos puedan observar y explorar la naturaleza.

  • Actividad individual: los alumnos deberán identificar y anotar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos que encuentren durante la exploración.

  • Regreso al aula y discusión grupal sobre las observaciones realizadas.


Sesión 4 (Reflexión y creación):



  • Actividad de reflexión: los alumnos escribirán en sus cu