La construcción colectiva de la paz

Judith Angulo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Tema: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.


Objetivo (PDA): Comprender que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones conflictivas (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la construcción colectiva de la paz.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones conflictivas que hayan presenciado o experimentado en el aula.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación conflictiva para analizar y discutir: "Discusión por la elección del juego en el recreo", "Robo de material escolar", "Malentendidos en la comunicación entre compañeros", etc.

  • Cada grupo deberá identificar las causas del conflicto, las consecuencias y proponer posibles soluciones utilizando el diálogo, la comunicación y la empatía.


Sesión 2: Análisis de las causas de los conflictos en el aula (45 minutos)



  • Retomar las situaciones conflictivas trabajadas en la sesión anterior y realizar una puesta en común.

  • Solicitar a los alumnos que reflexionen sobre las posibles