Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, la masa y capacidad

Tema: Medición de longitud

Objetivo (PDA): Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre qué es la longitud y por qué es importante medirla.


• Presentar diferentes objetos de diferentes tamaños y pedir a los alumnos que los comparen utilizando su cuerpo como referencia (por ejemplo, comparar la longitud de un lápiz con la longitud de su mano).


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan diferentes objetos y los comparen utilizando objetos de referencia (por ejemplo, medir la longitud de un libro utilizando una regla o una hoja de papel).


• Reflexión final: preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase y cómo la medición de longitud les puede ser útil en su vida diaria.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: recordar a los alumnos lo aprendido sobre medición de longitud.


• Presentar una serie de imágenes o dibujos de objetos de diferentes longitudes y pedir a los alumnos que los ordenen de mayor a menor o viceversa. Utilizar comparaciones con objetos de su entorno para apoyar la comprensión (por ejemplo, comparar la longitud de un lápiz con la longitud de su brazo).


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan diferentes objetos y los comparen utilizando una regla o cinta métrica.


• Reflexió