Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Metodología: Proyecto comunitario

Tema: Experiencias escolares antes y después de la pandemia

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en textos argumentativos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Experiencias escolares antes y después de la pandemia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las vivencias de los alumnos antes y después de la pandemia en el ámbito escolar.


• Lectura de diferentes textos argumentativos que traten sobre las experiencias escolares en ambas etapas.


• Análisis y discusión de los argumentos principales y las conclusiones de los textos leídos.

Sesión 2:

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo elegirá una experiencia escolar antes o después de la pandemia para desarrollar un texto argumentativo.


• Investigación y recopilación de información relacionada con la experiencia escolar seleccionada.


• Elaboración de una estructura argumentativa para el texto (introducción, argumentos principales, conclusiones).


• Inicio de la redacción del texto argumentativo.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los textos argumentativos por parte del docente.


• Trabajo en grupo para realizar modificaciones y mejoras en los textos.


• Intercambio de textos entre los grupos para realizar una revisión y sugerir mejoras.


• Revisión de los argumentos principales y las conclusiones de los textos.

Sesión 4:

• Finalización de la redacción de los textos argumentativos.


• Lectura en voz alta de los textos por parte de los grupos.


• Discusión y análisis de los a