Introducción al tema y análisis del problema

Montserrat Dávila
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del estudio de los números y analizar el problema de los 23 alumnos.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y breve introducción al tema.

    • Presentación del problema: "Tenemos 23 alumnos en nuestra clase, ¿cómo podemos representar esta cantidad?"



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad de indagación 1: "Ordenando números" (10 minutos)



      • Entregar a cada alumno una tarjeta con un número del 1 al 23.

      • Pedirles que se organicen en orden ascendente.

      • Reflexionar sobre la importancia de ordenar los números para representar una cantidad.



    • Actividad de indagación 2: "Representando números" (20 minutos)



      • Entregar a cada alumno un tablero con 10 círculos.

      • Pedirles que representen la cantidad de alumnos de la clase utilizando los círculos.

      • Promover la discusión sobre diferentes formas de representar una cantidad.



    • Cierre (5 minutos):



      • Reflexionar sobre lo aprendido y reforzar la importancia de estudiar los números.






Sesión 2: Conteo y lectura de números hasta 5 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Enseñar a contar y leer números hasta 5 utilizando situaciones cotidianas.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad de indagación 1: "Contando objetos" (15 minutos)

      • Mostrar a los alumnos diferentes objetos (lápices, gomas, etc.).

      • Pedirles que cuenten la cantidad de objetos y lo representen de diferentes formas.

      • Fomentar la discusión sobre las diferentes formas de contar y representar una cant