Los seres vivos y su relación con elementos naturales

LESLIE ORTEGA CABRERA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y su relación con elementos naturales


Objetivo: Explicar, utilizando palabras propias y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinaria: Contaminación y desastres naturales ocasionados por el hombre


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué elementos naturales necesitan para vivir (aire, agua, sol, suelo). Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentar una imagen de un ecosistema saludable y preguntar a los alumnos qué elementos naturales pueden identificar en ella.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Introducir el concepto de los seres vivos y su relación con los elementos naturales. Explicar brevemente la importancia del aire, el agua, el sol y el suelo para la vida de los seres vivos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos exploren los elementos naturales en el entorno escolar. Por ejemplo, pueden observar y describir la importancia de las plantas en el suelo, la necesidad de agua para su crecimiento, el aire que respiran, etc.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la reflexión a través de preguntas abiertas, como: ¿Por qué crees que el aire es importante para los seres vivos? ¿Qué pasaría si no tuviéramos agua? ¿Cómo afecta la contaminación al suelo?



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una plenaria donde los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones sobre la importancia de los elementos naturales para los seres vivos.