Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Tema: Reconocimiento de la identidad personal y cultural

Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y valoración de la diversidad cultural (45 minutos)

• Presentación del tema: "Nuestra identidad y cultura"


• Actividad de sensibilización: Observar imágenes que representen la diversidad cultural y comentar en grupo lo que observan.


• Dinámica grupal: "El hilo de la identidad": cada estudiante deberá traer un objeto que represente su cultura y contar su historia a los demás en el salón.

Sesión 2: Conocimiento personal y físico (45 minutos)

• Actividad de exploración individual: Los estudiantes dibujarán y describirán físicamente cómo se ven a sí mismos.


• Trabajo en parejas: Los estudiantes compartirán su dibujo con un compañero y describirán en qué se parecen y en qué se diferencian físicamente.


• Reflexión grupal: Compartir las experiencias y destacar la importancia de la diversidad física en la construcción de la identidad personal.

Sesión 3: Lo que nos facilita y nos dificulta (45 minutos)

• Actividad en grupos pequeños: Los estudiantes compartirán en una lista lo que se les facilita y lo que se les dificulta en su vida diaria, relacionándolo con su identidad y origen étnico.


• Exposición grupal: Cada grupo presentará sus resu