Figuras geométricas y sus características

JAYDY MICHEL RINC�N
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Figuras geométricas y sus características


Tema: Figuras geométricas y sus características
Grado: 5º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las figuras geométricas



  • Inicio: Se muestra a los alumnos diferentes figuras geométricas y se les pregunta si conocen su nombre y características.

  • Desarrollo: Se realiza una lluvia de ideas para identificar las figuras geométricas conocidas por los alumnos. Luego, se les proporciona una definición y características básicas de las figuras geométricas.

  • Cierre: Los alumnos realizan una actividad práctica en la que deben identificar y nombrar diferentes figuras geométricas en imágenes.


Sesión 2:
Tema: El círculo y la circunferencia



  • Inicio: Se muestra a los alumnos una imagen de un círculo y una circunferencia y se les pregunta si saben cuál es la diferencia entre ambos.

  • Desarrollo: Los alumnos investigan la definición y características del círculo y la circunferencia utilizando recursos como libros y enciclopedias. Luego, en grupos, realizan un mapa conceptual para presentar sus hallazgos.

  • Cierre: Se realiza una puesta en común para compartir los mapas conceptuales y se clarifica la diferencia entre círculo y circunferencia.


Sesión 3:
Tema: El diámetro y el radio del círculo



  • Inicio: Se muestra a los alumnos una imagen de un círculo con su