Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Laila Miranda
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Juguetes tradicionales desaparecen ante aparatos electrónicos


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Presentación del tema y la problemática a los alumnos.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio cultural y cómo se relaciona con las manifestaciones artísticas.

  4. Mostrar imágenes y ejemplos de juguetes tradicionales mexicanos y preguntar a los alumnos si los conocen o han utilizado alguno.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un juguete tradicional mexicano en peligro de desaparecer.

  2. Proporcionar materiales de arte y permitir que los alumnos realicen dibujos o maquetas de los juguetes tradicionales asignados.

  3. Fomentar el trabajo en equipo y la creatividad de los alumnos en la elaboración de sus proyectos.


Cierre:



  1. Cada grupo presenta su proyecto al resto de la clase y explica la importancia cultural y artística del juguete tradicional que investigaron.

  2. Reflexión grupal sobre la importancia de preservar el patrimonio cultural de la comunidad y la identidad que esto representa.

  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: