Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema: Problemas emocionales derivados del contexto y del ambiente familiar (depresión, estrés y ansiedad).

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a través de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.


• Investigación en grupos sobre las distintas identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.


• Elaboración de un mapa conceptual que identifique los principales grupos e identidades juveniles y sus características.

Sesión 2:

• Presentación de los mapas conceptuales elaborados por los equipos.


• Discusión en grupos sobre el impacto de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Análisis de casos reales de jóvenes que han enfrentado problemas emocionales derivados del contexto y del ambiente familiar.


• Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Sesión 3:

• Planteamiento de diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Trabajo en equipos para buscar soluciones y alternativas desde una perspectiva de inclusión y pe