Azar y probabilidad

Plan de clase

Tema: Azar y probabilidad

Objetivo PDA: Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia como la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que tienen dificultad para ubicar los posibles resultados de un evento aleatorio.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de comprensión de conceptos de azar y probabilidad 2. Observación de participación en experimentos y registro de resultados.

Enfoque de inclusión: Adaptaciones para alumnos con discapacidades visuales o auditivas, uso de materiales manipulativos y apoyo individualizado cuando sea necesario.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se presente el azar y la probabilidad.


• Introducir el concepto de azar y probabilidad a través de una breve explicación teórica.

Desarrollo (30 minutos)

• Presentar una situación problema relacionada con el lanzamiento de una moneda y preguntar a los alumnos cuáles son los posibles resultados.


• Distribuir una moneda a cada alumno y pedirles que realicen 10 lanzamientos y registren los resultados (cara o cruz) en una tabla de frecuencia.


• Analizar los resultados obtenidos y compararlos con la probabilidad teórica de obtener cara o cruz en un lanzamiento de moneda.

Cierre (10 minutos)

• Reflexionar sobre los resultados obtenidos y la relación entre la probabilidad frecuencial y la teórica.


• Plantear una pregunta para el siguiente día: ¿Es posible predecir con exactitud los resultados de un evento aleatorio?

Sesión 2:

Inicio (