Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

RAQUEL AVILA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, en mapas, los lugares estratégicos y emblemáticos de las luchas por la independencia, así como las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo (PDA): Representar, en mapas, los lugares estratégicos y emblemáticos de las luchas por la independencia, así como las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX.

    • Explicar brevemente qué es el Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se va a desarrollar en la clase.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema: ¿Cómo representar en mapas los lugares estratégicos y emblemáticos de las luchas por la independencia y las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento?

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer la historia de su país y cómo se puede representar visualmente.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles recursos como libros, internet o documentos relacionados con el tema.

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre los lugares estratégicos de la independencia y la revolución, así como las rutas seguidas por los líderes de estos movimientos.

    • Proporcionar orientación y apoyo a los grupos durante la investigación.



  4. Socialización de resultados (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Fomentar la participación de los alumnos y promover el intercambio de ideas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (