Comprensión y producción de textos discontinuos

clarissa garibaldi
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad


Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Dificultad para expresarse de manera escrita


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo específico: Identificar las características de los textos discontinuos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y la problemática a atender.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.

  • Mostrar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una lectura en voz alta de un texto discontinuo, como una gráfica o un cuadro sinóptico.

  • Analizar en grupo las características de ese texto discontinuo: título, elementos visuales, información organizada, etc.

  • Indicar a los alumnos que realicen individualmente un ejercicio de identificación de características en otros textos discontinuos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una puesta en común de los resultados del ejercicio anterior.

  • Resaltar la importancia de comprender y producir textos discontinuos en la escritura.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo específico: Comprender las funciones de los textos discontinuos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar el objetivo de la clase anterior y la problemática a atender.

  • Realizar una breve revisión de las características de los textos discontinuos.

  • Presentar ejemplos de