Introducción al tema y sensibilización sobre la contaminación en la comunidad escolar

MARCOS PARDO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la contaminación en la comunidad escolar (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si conocen qué son las figuras geométricas y si pueden mencionar algunas. Anota sus respuestas en el pizarrón.

  • Presentación del tema: Explica que en esta unidad se van a aprender sobre las figuras geométricas y sus características. Habla brevemente sobre la importancia de conocerlas y cómo se utilizan en diferentes aspectos de la vida cotidiana.

  • Relación con la problemática de la contaminación: Conversa con los alumnos sobre el problema de la contaminación en la comunidad escolar. Pregunta si conocen qué es la contaminación y si han notado alguna situación de contaminación en su entorno escolar. Anota sus respuestas en el pizarrón.


Sesión 2: Identificación y clasificación de figuras geométricas (45 minutos)



  • Actividad 1: Observación de figuras geométricas en el entorno escolar

    • Salida al patio escolar para que los alumnos observen y registren las figuras geométricas presentes en el entorno, utilizando hojas de registro.



  • Actividad 2: Clasificación de figuras geométricas

    • Regreso al aula y entrega de retículas de triángulos, cuadrados y puntos.

    • Los alumnos deberán construir diferentes figuras geométricas utilizando las retículas y clasificarlas según sus características (número de lados, simetría, etc.).

    • Fomentar la discusión y el intercambio de criterios utilizados para la clasificación.




Sesión 3: Exploración de propiedades de los triángulos (45 minutos)



  • Actividad 1: Construcción de triángulos

    • Entrega de reglas y compás a los alumnos.

    • Los alumnos deberán construir