Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

RAQUEL AVILA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Aprovechamiento y cuidado del agua.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y revisión de conocimientos previos sobre el tema.

  • Presentación del objetivo de la clase.


Desarrollo (35 minutos):



  • Presentación de una situación problemática relacionada con el tema de la clase, por ejemplo: "Imagina que eres un habitante de la época de la Independencia en México y te enfrentas a diversas situaciones de injusticia social. ¿Cómo podrías solucionar estas situaciones?". Los alumnos deben reflexionar y discutir sobre posibles soluciones.



  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles: investigador, recopilador de información, redactor, presentador.



  • Los alumnos realizarán una investigación en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas sobre las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.



  • Cada grupo deberá recopilar información relevante y elaborar una síntesis escrita para compartir con el resto de los compañeros.




Cierre (5 minutos):



  • Los grupos presenta