Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Nivel: Secundaria (2º)
Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Explicación del problema de comprensión lectora que se abordará durante el proyecto.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un texto literario relacionado con manifestaciones culturales y artísticas.


• Análisis y discusión del contenido del texto.


• Identificación de elementos que promuevan una sociedad incluyente en el texto.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Asignación de tareas para la sesión siguiente.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación del proyecto comunitario: ¿Cómo podemos promover la inclusión a través de manifestaciones culturales y artísticas?

Desarrollo:

• Organización de grupos de trabajo.


• Investigación en línea y en la biblioteca sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Análisis y selección de una manifestación cultural o artística por grupo.

Cierre:

• Presentación de las manifestaci