Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Yras Jacales
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales


Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio



  • Duración: 10 minutos


Actividades:



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Realizar una dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y respeto entre los estudiantes y el docente.

  3. Presentar el objetivo de la clase y explicar en qué consistirá el proyecto comunitario.


Fase 2: Desarrollo



  • Duración: 35 minutos


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes los diferentes géneros periodísticos y sus características (noticia, reportaje, artículo de opinión, entrevista, etc.).

  2. Explicar cómo utilizar los recursos propios de cada género periodístico para comunicar sucesos significativos.

  3. Asignar a cada estudiante un evento familiar, escolar o comunitario para investigar.

  4. Proporcionar materiales de investigación (libros, internet, periódicos, etc.).

  5. Orientar a los estudiantes en la elaboración de preguntas de investigación y en la recopilación de información relevante.

  6. Fomentar la participación activa de los estudiantes y resolver dudas que puedan surgir durante el proceso de investigación.


Fase 3: Cierre



  • Duración: 5 minutos


Actividades:



  1. Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase.

  2. Motivar a los estudiantes a seguir investigando y a utilizar los recursos periodísticos aprendidos en la clase para comunicar sucesos significativos.