El uso de la lengua indígena de su contexto, en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Tema: El uso de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados de la comunicación asertiva y sugerir su uso en un texto pequeño escrito en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: La falta de comunicación asertiva, creativa y dialógica en la erradicación de expresiones de violencia en su contexto.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de análisis de características y recursos de la comunicación asertiva. 2) Rúbrica de evaluación del texto pequeño escrito en la lengua indígena.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una dinámica de integración que fomente la participación y el respeto mutuo.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de comunicación asertiva y sus características.


• Análisis de ejemplos de comunicación asertiva en diferentes situaciones.


• Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva en la construcción de una sociedad incluyente.

Cierre:

• Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen situaciones de su contexto en las que se necesite una comunicación asertiva.


• Compartir en plenaria las situaciones identificadas y discutir posibles soluciones utilizando la comunicación asertiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el tema y objetivo de la clase anterior.


• Repasar brevemente las características de la comunicación asertiva.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de lengua indígena