Introducción al proyecto comunitario y conformación de equipos.

Rosa Hernández
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea una experiencia colectiva mediante la intervención o transformación de un objeto significativo, con el uso de colores, telas, materiales reciclados y elementos de la naturaleza, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Objetivo general:



  • Desarrollar la creatividad y la capacidad de experimentación de los alumnos a través de la producción colectiva de arte utilizando elementos visuales y sonoros.


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y conformación de equipos.
Duración: 45 minutos



  • Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos en qué consiste el proyecto y cómo se va a desarrollar a lo largo de las siguientes sesiones.

  • Explicar la importancia de trabajar en equipo y la conformación de equipos para el desarrollo del proyecto.

  • Realizar una dinámica para conformar los equipos de manera equitativa y que los alumnos se conozcan entre sí.

  • Asignar roles dentro de cada equipo (líder, encargado de materiales, encargado de registrar avances, etc.).


Sesión 2:
Tema: Explorando elementos visuales y sonoros.
Duración: 45 minutos



  • Presentar diferentes ejemplos de elementos visuales y sonoros que se pueden utilizar en la producción artística (colores, telas, materiales reciclados, elementos de la naturaleza, instrumentos musicales, etc.).

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes elementos visuales y sonoros para crear distintos efectos y sensaciones.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.


Sesión 3:
Tema: Intervención o transformación de un objeto significativo.
Duración: 45 minutos



  • Pedir a los alumnos que traigan un objeto significativo de su casa o que encuentren en la naturaleza.

  • En equipos, los alumnos deben discutir y planificar cómo van a intervenir o transformar el objeto para recrear una experiencia colectiva.

  • Proporcionar materiales como pinturas, pinceles, pegamento, tel